Los antidarwinistas pierden el control de la Junta Escolar de Kansas
2 de agosto de 2006
Washington, 2 ago (EFE).- Los detractores de la teoría de la evolución de
Darwin perdieron el control de la Junta Escolar del Estado norteamericano de
Kansas, desde donde habían aprobado nuevas normas en la enseñanza de las
ciencias.
En unas elecciones primarias dentro del Partido Republicano para renovar a
sus miembros en la junta, el sector moderado consiguió desplazar a los
conservadores, que el pasado noviembre introdujeron críticas al evolucionismo de
Darwin en el sistema educativo estatal.
Esta decisión se consideró una victoria de los partidarios de la teoría del
diseño inteligente, quienes propugnan que la creación del Universo y de la vida
es tan perfecta que sólo ha podido ser obra de un ser superior.
Sin embargo, la victoria del sector moderado -que estaba apoyado por
asociaciones de profesores, científicos y liberales- significa un regreso a las
tesis más próximas al darwinismo.
Las actuales normas educativas de Kansas dicen que faltan pruebas o
explicaciones naturales para sostener las ideas de Darwin y que muchos fósiles
son incompatibles con éstas.
Pero la votación del martes, cuyos resultados se conocieron hoy en su
totalidad, es la última de una serie de oscilaciones en la composición de la
Junta Escolar de Kansas, con sus correspondientes reformas.
En 1999, una junta mayoritariamente conservadora impulsó un temario
antievolucionista, que un año después remozó la mayoría moderada. Los
conservadores retomaron el control el año pasado, pero de nuevo han sido
derrotados.
La controversia ha convertido a Kansas en el centro de la atención de la
comunidad científica y educativa mundial, que ve a este Estado como una de las
puntas de lanza de las teorías revisionistas encarnadas en el diseño
inteligente.
En enero de este año, la Junta Escolar de la localidad de Dover, en el Estado
de Pensilvania, desistió de imponer la enseñanza del diseño inteligente en sus
escuelas cuando un juez federal dictaminó que su verdadero objetivo era promover
la religión en las aulas.
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